Bộ Giáo dục- Đào tạo dự kiến siết xét trực tuyến m88 bằng học bạ, trường đại học nói gì?
- Cập nhật: Chủ nhật, 1/12/2024 | 7:18:02 AM
Đại diện các trường đã đưa ra quan điểm sau động thái có những đổi mới trong trực tuyến m88 sinh đại học của Bộ Giáo dục- Đào tạo (GD-ĐT), trong đó có việc siết xét trực tuyến m88 bằng học bạ.
|
|
Ảnh minh họa: Thanh Tùng.
|
Bộ GD-ĐT vừa giới thiệu dự thảo thông tư sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế trực tuyến m88 sinh trình độ đại học, trực tuyến m88 sinh trình độ cao đẳng ngành Giáo dục Mầm non.
Theo đó, dự thảo đưa ra nhiều điểm mới về xét trực tuyến m88 sớm (trước đợt xét trực tuyến m88 chung của Bộ GD-ĐT) như chỉ tiêu xét trực tuyến m88 sớm do cơ sở đào tạo quy định nhưng không vượt quá 20% chỉ tiêu của từng ngành đào tạo; điểm xét, điểm trúng trực tuyến m88 của các phương thức, tổ hợp môn sử dụng để xét trực tuyến m88 phải được quy đổi tương đương về một thang điểm chung, thống nhất đối với từng chương trình, ngành, nhóm ngành; xét trực tuyến m88 bằng học bạ phải dùng kết quả học tập cả năm lớp 12 của thí sinh...
Trao đổi với VietNamNet, đại diện Trường ĐH Thương mại ủng hộ việc xét trực tuyến m88 bằng học bạ phải dùng kết quả học tập cả năm lớp 12 của thí sinh.
"Đó là điều tốt để thí sinh tập trung học tập các môn. Như các năm trước đây, khi thí sinh biết mình đủ điều kiện trúng trực tuyến m88 vào đại học quá sớm, các em sẽ có suy nghĩ chỉ cần học làm sao thi đủ ngưỡng vượt qua tốt nghiệp là được. Như vậy, việc học của các em sẽ bị chểnh mảng và thậm chí còn gây ảnh hưởng đến kết quả học tập của các bạn khác (nhóm đang muốn nỗ lực cao hơn). Chưa kể, một số thí sinh sẽ đỗ vào các ngành/trường thực tế chưa tương xứng với năng lực của các em, có thể dẫn đến tâm lý tự mãn”.
Vị này cũng ủng hộ hướng quy định điểm chuẩn trúng trực tuyến m88 xét trực tuyến m88 sớm (sau khi quy đổi tương đương) không thấp hơn điểm chuẩn trúng trực tuyến m88 của đợt xét trực tuyến m88 chung của Bộ GD-ĐT. "Điều này sẽ thúc đẩy việc khi xét trực tuyến m88 sớm, các trường sẽ phải lựa chọn thí sinh ưu việt, nổi trội hơn so với đợt xét chung sau”, vị này nói.
Tuy nhiên đại diện Trường ĐH Thương mại cho rằng dự kiến điểm xét, điểm trúng trực tuyến m88 của các phương thức, tổ hợp môn sử dụng để xét trực tuyến m88 được quy đổi tương đương về một thang điểm chung, thống nhất đối với từng chương trình, ngành, nhóm ngành đào tạo có thể gây khó khăn cho các trường. Bởi mỗi trường có một cách tính cho những mục tiêu khác nhau.
Vị này cũng băn khoăn với dự định "một chương trình, ngành, nhóm ngành đào tạo có thể sử dụng đồng thời một số tổ hợp môn để xét trực tuyến m88, khi đó số môn chung của các tổ hợp phải có trọng số đánh giá chiếm ít nhất 50% tổng điểm".
"Theo thống kê của chúng tôi, các học sinh ở nông thôn, tỷ lệ học theo đuổi và xét trực tuyến m88 đại học bằng tổ hợp khối A (Toán, Lý, Hóa) vẫn rất lớn.
Trong khi đó, số trường xét trực tuyến m88 bằng tổ hợp có môn Toán và tiếng Anh hiện nay tương đối lớn. Vô hình trung quy định này nếu trở thành hiện thực sẽ dẫn tới việc đại đa số các ngành của trường tôi và các trường khối kinh tế nói chung (chủ yếu sử dụng môn Toán và tiếng Anh để xét trực tuyến m88) sẽ không thể xét trực tuyến m88 bằng khối A. Bởi số môn chung của 2 nhóm tổ hợp này chỉ là môn Toán, không đạt 50% theo quy định”, vị này phân tích.
Với hướng tỷ lệ xét trực tuyến m88 sớm còn không quá 20% chỉ tiêu, theo vị này, có thể hạn chế việc các trường xét trực tuyến m88 và học sinh trúng trực tuyến m88 sớm bằng học bạ quá nhiều. "Trước nay, mọi phương thức xét trực tuyến m88 phức tạp đã được các trường đẩy lên xét trực tuyến m88 sớm, giảm tải cho đợt xét trực tuyến m88 chung. Nếu tỷ lệ xét trực tuyến m88 sớm bị siết ít đi, các trường phải chấp nhận xét trực tuyến m88 các phương thức cùng đợt với kết quả thi tốt nghiệp THPT; do đó làm cho hệ thống xét trở nên phức tạp, nhiều rủi ro hơn và nếu Bộ không tính kỹ về mặt kỹ thuật, rất có thể đợt xét trực tuyến m88 sẽ phải kéo dài chứ không chỉ trong vài ngày như những năm gần đây”.
Đại diện một trường đại học khác cũng cho rằng nếu giảm tỷ lệ xét trực tuyến m88 sớm còn không quá 20%, các trường sẽ phải chật vật hơn trong việc lọc ảo với 80% chỉ tiêu còn lại trong đợt xét trực tuyến m88 chung. Việc này dễ dẫn đến trường trực tuyến m88 thừa quá nhiều và bị phạt, hoặc trực tuyến m88 thiếu chỉ tiêu.
GS Nguyễn Đình Đức (Chủ tịch Hội đồng Trường ĐH Công nghệ - ĐHQGHN) cho rằng, khái niệm "xét trực tuyến m88 sớm” cần phải định nghĩa tường minh trong quy chế để phân biệt giữa kết quả xét trực tuyến m88 bằng học bạ và kết quả thi trực tuyến m88 bằng các kỳ thi độc lập vì tỷ lệ trúng trực tuyến m88, chỉ tiêu và cách thức là khác nhau.
"Thực tế các phương thức xét trực tuyến m88 sớm để trực tuyến m88 chọn các sinh viên giỏi từ các thành tích thi học sinh giỏi, từ các trường chuyên, các chứng chỉ quốc tế như SAT, ACT… cho thấy với đối tượng như vậy có chất lượng đầu vào rất tốt và tin cậy. Việc các trường ra phương thức riêng để trực tuyến m88 sinh là phù hợp với Luật Giáo dục đại học; phương thức đó lại trực tuyến m88 được các em giỏi và tha thiết với trường, do đó tôi nghĩ Bộ GD-ĐT nên ủng hộ và cũng phù hợp với thông lệ xét trực tuyến m88 sớm của quốc tế”.
GS Đức ủng hộ việc hạn chế chỉ tiêu theo phương thức xét trực tuyến m88 sớm bằng học bạ. "Bởi nhiều năm nay, kết quả đánh giá theo học bạ luôn cao hơn kết quả THPT. Tình trạng cả nể, dễ dại trong đánh giá theo học bạ là còn trên thực tế. Vì vậy việc kiểm soát để nâng cao chất lượng đầu vào, thể hiện vai trò quản lý nhà nước của Bộ là cần thiết”.
GS Đức cho rằng hướng quy định điểm chuẩn trúng trực tuyến m88 xét trực tuyến m88 sớm (sau khi quy đổi tương đương) không thấp hơn điểm chuẩn trúng trực tuyến m88 của đợt xét trực tuyến m88 theo kế hoạch chung, chỉ phù hợp với phương thức xét trực tuyến m88 theo học bạ, còn đánh đồng với các phương thức khác theo là không có cơ sở khoa học và không phù hợp với thực tế.
"Việc chuyển đổi này chỉ được thực hiện một cách công bằng khi có sự tương đồng, hoặc tương đương của ma trận đề thi. Ví dụ bài thi đánh giá năng lực của ĐHQGHN là một bài thi khó. Từ trước đến nay, chưa có em nào đạt điểm tuyệt đối và số đạt trên 130/150 điểm chỉ đếm trên đầu ngón tay. Trong khi những năm qua bài thi THPT chỉ phục vụ mục tiêu cao nhất là tốt nghiệp THPT. Độ phân hóa ở mức khác hẳn và không thể quy đổi một cách máy móc".
GS Đức cho rằng, chỉ nên quy định điểm sàn giữa các phương thức; có thể tương đương hoặc tỷ lệ với nhau bằng một hệ số nhất định (theo độ khó, độ phân hóa trình độ thí sinh).
GS Đức cũng cho rằng Bộ GD-ĐT nên xem xét lại cơ sở khoa học đề xuất tỷ lệ 20%. "trực tuyến m88 sinh là việc của các trường đại học được quy định theo Luật, do đó Bộ không nên can thiệp quá sâu và đưa ra tỷ lệ khống chế nếu các phương thức khác của các trường trên thực tế trực tuyến m88 được các sinh viên giỏi, có chất lượng đầu vào tốt. Bộ chỉ nên hạn chế với các phương thức trực tuyến m88 sinh dễ dãi, không đánh giá đúng thực chất chất lượng đầu vào, bằng mọi giá để ‘vơ vét’ người học, ông Đức nói.
(Theo vietnamnet)
Các tin khác
GS.TSKH Nguyễn Đình Đức ủng hộ Quy chế về việc hạn chế và thời gian và chỉ tiêu theo phương thức xét trực tuyến m88 sớm bằng học bạ. Nhưng ông cũng chỉ ra một số điểm bất hợp lí với mong muốn sẽ được tiếp thu, ghi nhận từ Bộ Giáo dục- Đào tạo.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư 16/2024/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung một số điều của Thông tư 02/2022/TT-BGDĐT quy định điều kiện, trình tự, thủ tục mở ngành đào tạo, đình chỉ hoạt động của ngành đào tạo trình độ đại học, thạc sĩ, tiến sĩ.
Ngày 28/11, Ban An toàn Giao thông (ATGT) tỉnh phối hợp với Công ty TNHH Bảo hiểm nhân thọ Prudential Việt Nam (Prudential), Quỹ Phòng chống thương vong Châu Á (AIP) phát động Dự án “Đến trường an toàn” năm học 2024-2025 tại Trường Tiều học và Trung học cơ sở Minh Quân, Trường Tiều học và Trung học cơ sở Việt Thành và Trường Tiêu học Hưng Khánh của huyện Trấn Yên.
Xác định mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục là nhiệm vụ xuyên suốt, trong những năm qua, ngành giáo dục và đào tạo huyện Yên Bình đã tập trung nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ nhà giáo, nhất là chú trọng đưa các mô hình mới vào giảng dạy, tăng cường chuyển đổi số để đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.
TIN MEDIA
.jpg)
